{"id":7636,"date":"2024-06-04T14:48:43","date_gmt":"2024-06-04T14:48:43","guid":{"rendered":"https:\/\/downlugo.org\/?p=7636"},"modified":"2024-06-06T11:59:45","modified_gmt":"2024-06-06T11:59:45","slug":"down-espana-esixe-ao-goberno-que-cumpra-as-recomendacions-da-onu-e-aposte-sen-escusas-pola-educacion-inclusiva-nas-nosas-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/downlugo.org\/gl\/down-espana-esixe-ao-goberno-que-cumpra-as-recomendacions-da-onu-e-aposte-sen-escusas-pola-educacion-inclusiva-nas-nosas-escolas\/","title":{"rendered":"Down Espa\u00f1a esixe ao goberno que cumpra as recomendaci\u00f3ns da ONU e aposte sen escusas pola educaci\u00f3n inclusiva nas nosas escolas"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><em>Con este demoledor informe, xa son seis as ocasi\u00f3ns nas que a ONU alerta a Espa\u00f1a sobre o seu incumprimento da Convenci\u00f3n sobre os Dereitos das Persoas Con Discapacidade, un tratado que ratificou en 2008 e que \u00e9 de obrigado cumprimento<\/em><\/li>\n<li><em>Agust\u00edn Mat\u00eda, director de Down Espa\u00f1a: \u201cTr\u00e1tase da maior cr\u00edtica que recibiu o noso pa\u00eds en materia de dereitos humanos; unha chamada de atenci\u00f3n moi severa, como nunca antes tivera a nosa naci\u00f3n\u201d<\/em><\/li>\n<li><em>Down Espa\u00f1a pide por carta ao Ministerio de Educaci\u00f3n que convoque canto antes o Foro de Inclusi\u00f3n educativa para debater o informe e a s\u00faa aplicaci\u00f3n<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>O pasado 22 de marzo, o Comit\u00e9 da ONU sobre os dereitos das persoas con discapacidade emitiu un informe provisional no que denunciaba de xeito contundente que Espa\u00f1a vulnera gravemente o dereito \u00e1 educaci\u00f3n inclusiva dos nenos e nenas con discapacidade e criticaba directamente que a LOMLOE \u201cpermita un dobre sistema de ensinanza discriminatorio\u201d e que las leis de varias comunidades aut\u00f3nomas apoien \u201cos centros educativos segregadores\u201d.<\/p>\n<p>Segundo Naci\u00f3ns Unidas, en Espa\u00f1a hai m\u00e1is de 41.000 alumnos e alumnas con discapacidade que est\u00e1n escolarizadas nalgunha modalidade de ensino segregadora; cifra que, segundo se constata, nos \u00faltimos anos aumentou, xa que cada vez son m\u00e1is os centros educativos ordinarios que aparta a este alumnado en aulas especiais.\u00a0<strong>Esta situaci\u00f3n \u00e9 incompatible co modelo educativo inclusivo que, segundo dita a lei actual, deber\u00eda estar establecido en Espa\u00f1a en 2031 e, a data de hoxe, est\u00e1 moi lonxe de cumprirse.<\/strong><\/p>\n<p>Para Agust\u00edn Mat\u00eda, director de Down Espa\u00f1a, o informe deixa claro que \u201ca educaci\u00f3n inclusiva e de calidade das persoas con discapacidade \u00e9 un\u00a0<strong>DEREITO<\/strong>, non unha simple recomendaci\u00f3n e, por tanto, como dereito fundamental, est\u00e1 asociado \u00e1 persoa con discapacidade e debe respectarse; por encima da decisi\u00f3n de pais, nais ou outros familiares\u201d. \u201cO titular do dereito \u00e1 educaci\u00f3n inclusiva -contin\u00faa Mat\u00eda- \u00e9 a propia persoa con discapacidade e os familiares te\u00f1en o deber de coidado e apoio \u00e1 inclusi\u00f3n educativa\u201d.<\/p>\n<p>Para Mat\u00eda, posto que todas as persoas con discapacidade te\u00f1en dereito \u00e1 educaci\u00f3n inclusiva, o sistema escolar debe crear apoios individualizados e axustes razoables para conseguilo. \u201cO sistema educativo (xeral) \u00e9 inclusivo e, por tanto, non existe un dereito \u00e1 educaci\u00f3n especial. Non pode haber dous sistemas educativos (xeral e especial) e, como sinala o informe, escolarizar en centros especiais ou en aulas especiais nun centro ordinario \u00e9 unha forma de discriminaci\u00f3n e, en consecuencia, incompatible coa Convenci\u00f3n\u201d.<\/p>\n<p>Para Mat\u00eda \u201ca oposici\u00f3n, a resistencia ao cambio do sistema educativo d\u00e9bese aos intereses creados que queren evitar esa transformaci\u00f3n. Neste momento, en Espa\u00f1a existe unha maior\u00eda de persoas con discapacidade intelectual mal atendida educativamente (sen apenas apoios na aula, sen axustes\u2026) que ten unha enorme presi\u00f3n (de colexios, docentes, inspectores e administraci\u00f3ns) para \u201cir encaixando\u201d nas estruturas separadas da mal chamada \u2018educaci\u00f3n\u2019 especial, para evitar as\u00ed ter que facer cambios profundos no sistema educativo\u201d.<\/p>\n<p>Para Down Espa\u00f1a \u00e9 \u201cabsolutamente necesario\u201d\u00a0<strong>transformar o sistema educativo actual<\/strong>\u00a0para que os nenos e nenas coa s\u00edndrome de Down poidan aprender nunha escola inclusiva de calidade que garanta o seu dereito \u00e1 educaci\u00f3n. Por iso, tras a publicaci\u00f3n deste \u00faltimo informe, a federaci\u00f3n estatal\u00a0<strong>dirixiuse por carta \u00e1 ministra de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional e Deportes<\/strong>, Pilar Alegr\u00eda, para esixirlle que se tomen as medidas oportunas para implementar canto antes o \u201cPlan para a Educaci\u00f3n Inclusiva\u201d -ao que o Ministerio na LOMLOE comprometeuse a desenvolver nun prazo de 10 anos- que garanta a educaci\u00f3n de calidade para todo o alumnado.<\/p>\n<p>Na mencionada carta, Down Espa\u00f1a solicita ao Goberno:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>A elaboraci\u00f3n urxente do \u2018Plan de Inclusi\u00f3n Educativa\u2019\u00a0<\/strong>que cumpra os requirimentos da ONU para que a inclusi\u00f3n educativa apl\u00edquese de forma xeneralizada nas nosas escolas. Sen escusas, con valent\u00eda e contando co talento e co\u00f1ecemento experto que ten o noso pa\u00eds\u201d. Para Down Espa\u00f1a \u201c\u00e9 imprescindible a coordinaci\u00f3n coas Comunidades Aut\u00f3nomas e os axentes educativos neste proceso de transformaci\u00f3n tan laborioso e complexo, xa que calquera atraso na s\u00faa aprobaci\u00f3n, levar\u00eda consigo inmobilismo e posibilidades de fracaso\u201d.<\/li>\n<li><strong>Que se aproben medidas de inclusi\u00f3n positivas:\u00a0<\/strong>accesibilidade, apoios para a inclusi\u00f3n dentro das aulas, axustes nos centros para a eliminaci\u00f3n de barreiras e a aplicaci\u00f3n do \u201cDese\u00f1o Universal de Aprendizaxe\u201d.<\/li>\n<li><strong>Que se promovan cambios nas valoraci\u00f3ns do alumnado con discapacidade<\/strong>, se outorgue maior importancia \u00e1s s\u00faas potencialidades e se analicen as barreiras (estruturais, curriculares, metodol\u00f3xicas, organizativas\u2026) que o sistema ten para o alumnado en todos os niveis.<\/li>\n<li><strong>Que se promova un ambicioso plan de formaci\u00f3n do profesorado\u00a0<\/strong>sobre estratexias e pr\u00e1cticas educativas inclusivas que permita aos e \u00e1s docentes converterse en verdadeiros axentes de transformaci\u00f3n educativa nas escolas e que nas nosas Facultades de Educaci\u00f3n se fomente a formaci\u00f3n, a visi\u00f3n e o enfoque da inclusi\u00f3n educativa.<\/li>\n<li><strong>Que se fomente a participaci\u00f3n de organizaci\u00f3ns de familias e de apoio a persoas con discapacidade\u00a0<\/strong>nas nosas escolas coa finalidade de ofrecer e compartir a s\u00faa formaci\u00f3n, co\u00f1ecementos, experiencia, recursos.<\/li>\n<li><strong>Que se contemple maior financiaci\u00f3n nos orzamentos p\u00fablicos\u00a0<\/strong>que permita levar adiante o reto de transformaci\u00f3n inclusiva do noso sistema escolar.<\/li>\n<li>Que se convoque, canto antes, o\u00a0<strong>Foro de Inclusi\u00f3n educativa,\u00a0<\/strong>como espazo l\u00f3xico e natural onde formular este tipo de debates.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Para Mat\u00eda, \u201caxustar o sistema educativo escolar para que proporcione educaci\u00f3n \u00e1s persoas con discapacidade, sobre todo as de tipo cognitivo intelectual, \u00e9 enormemente laborioso porque se trata de transformar a educaci\u00f3n, non s\u00f3 de axustes, e iso asusta, xera medo e incerteza e necesita moita reflexi\u00f3n, di\u00f1eiro, formaci\u00f3n e vontade\u201d. \u201cSabemos da s\u00faa complexidade, pero se obviamos, negamos ou desacreditamos o informe da ONU e a Convenci\u00f3n, e, en definitiva, non nos cremos os Dereitos das persoas con discapacidade, evitemos, polo menos, a hipocris\u00eda de mencionalos\u201d, concl\u00fae.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Con este demoledor informe, xa son seis as ocasi\u00f3ns nas que a ONU alerta a Espa\u00f1a sobre o seu incumprimento da Convenci\u00f3n sobre os Dereitos das Persoas Con Discapacidade, un tratado que ratificou en 2008 e que \u00e9 de obrigado cumprimento Agust\u00edn Mat\u00eda, director de Down 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