Hoy se celebra en todo el mundo el Día Internacional de la Educación, una efeméride con la que en este 2023 Naciones Unidas pone el foco en la necesidad de inversión en las personas y la prioridad de la educación. Aprovechando esta señalada fecha, la Federación Down Galicia quiere reivindicar nuevamente la importancia de la construcción de un modelo educativo inclusivo basado en los principios de calidad, equidad, flexibilidad y respeto a la diversidad.
Las sociedades avanzadas deben estar dotadas de instituciones capaces de garantizar el derecho a una educación inclusiva a toda la población, sin excluir a ningún individuo por ninguna causa. Es decir, deben garantizar, sin condiciones, la inclusión educativa en los centros ordinarios con la presencia, participación y aprendizaje de todo el alumnado.
La educación inclusiva implica cambios para dar respuesta al modelo social de apoyo y atención a las personas con discapacidad frente al modelo rehabilitador existente. Las personas con discapacidad no son la raíz del problema, sino que lo son las diferentes barreras con las que se encuentran y las limitaciones de la propia sociedad para prestar servicios apropiados y para asegurar adecuadamente que las necesidades de las personas con discapacidad sean tenidas en cuenta dentro del sistema educativo.
Por este motivo, desde hace 25 años, la Federación Down Galicia lucha para que todo el alumnado acceda a la educación ordinaria y participe en igualdad de condiciones, contando con apoyos, modificando todo aquello que sea preciso y proponiendo soluciones a las barreras existentes.
Pero queda mucho camino por recorrer. Delmiro Prieto, presidente de Down Galicia, indica de forma tajante que “actualmente no existe la educación inclusiva” y se muestra sorprendido “con los datos que publica la administración autonómica sobre el tema y que no son ciertos, ya que están llamando educación inclusiva a algo que no lo es”.
La educación inclusiva: un derecho fundamental
La educación es un derecho fundamental y hacerlo efectivo exige garantizar que todos los niños, niñas y jóvenes tengan acceso a un sistema educativo de calidad en igualdad de oportunidades. Un sistema que reconozca el valor de la diferencia y apoye a todo el alumnado para conseguir su máximo desarrollo.
La Federación lleva años poniendo de manifiesto que el sistema educativo español es discriminatorio con las personas con síndrome de Down y con otras discapacidades intelectuales y vulnera lo establecido en los tratados internacionales.
El derecho a una educación inclusiva está avalado por la Convención Internacional de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, que en su artículo 24 reconoce que “los Estados asegurarán un sistema de educación inclusivo a todos los niveles para las personas con discapacidad”. Esta Convención fue ratificada en 2008 y aprobada por unanimidad por el Parlamento y es de obligado cumplimiento en España al tener rango de tratado jurídico internacional de Derechos Humanos.
La importancia de las metodologías inclusivas y la prestación de apoyos
El Movimiento Down en Galicia lleva años insistiendo en la necesidad de abordar un cambio en la metodología de trabajo, utilizando metodologías inclusivas en las aulas como el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA), el aprendizaje por proyectos, el aprendizaje cooperativo, o la programación multinivel, entre otras, que eliminarían las barreras existentes desde el primero momento.
En este Día de la Educación, la Federación Down Galicia y sus entidades reclaman más recursos públicos y más implicación de las administraciones para que la escolarización inclusiva del alumnado con discapacidad sea una realidad y le exigen a estas últimas compromiso, claridad y concreción a la hora de definir lo que es la educación inclusiva.
Para conseguir una verdadera inclusión educativa es preciso contar con profesorado especialista suficiente, que dará apoyo tanto a aquel alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo como al resto de sus compañeros y compañeras, evitando dejar atrás a ninguna persona a causa de su discapacidad; pero también que el resto del profesorado se forme y emplee en el aula metodologías que promuevan la inclusión de todo el alumnado.
La voluntad del profesorado y su inconformismo ante el sistema actual, que cuenta con unos recursos insuficientes y poco planificados, no es suficiente para la consecución de la inclusión en las aulas de los centros educativos.
El Punto Virtual de Educación de Down Galicia: un espacio de encuentro
El pasado mes de noviembre, la Federación Down Galicia renovó íntegramente su Punto Virtual de Educación, un espacio web que tiene por finalidad apoyar al profesorado gallego en el diseño de una escuela más inclusiva y que busca favorecer la inclusión de todo el alumnado en las aulas y en los centros escolares y mejorar la coordinación y la colaboración entre los distintos agentes implicados en el proceso educativo.
Este Punto Virtual de Educación incorpora información, materiales y documentación, facilitando así un recurso más en la atención a la diversidad presente en las aulas. Por un lado, incluye información sobre el servicio de inclusión educativa de las entidades Down de Galicia y los conceptos clave en los que se fundamenta, así como también sobre las barreras más frecuentes que impiden y/o dificultan la participación del alumnado con síndrome de Down y discapacidad intelectual.
Por otra parte, identifica y orienta en la importancia de la accesibilidad de los materiales empleados y ofrece información sobre distintos enfoques y metodologías inclusivas que favorecen el aprendizaje.
También cuenta con un extenso apartado con las preguntas más frecuentes sobre la inclusión en el aula de las personas con síndrome de Down u otra discapacidad intelectual y con un espacio con documentación fundamental para comprender la importancia de la inclusión educativa.
Por último, ofrece un apartado para poder realizar consultas o enviar información al equipo de profesionales del servicio de educación de la Federación, buscando de este modo que sea un espacio vivo y de intercambio, en el que el profesorado también pueda compartir sus experiencias y materiales, enriqueciendo este recurso.
